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Nuestros chicos hablan.

 

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Aprovechamos las similitudes y puntos en común de estas cinco áreas para desarrollar un enfoque interdisciplinario del proceso de enseñanza y aprendizaje, incorporando contextos y situaciones de la vida cotidiana, y utilizando todas las herramientas tecnológicas necesarias.

 

Desarrollamos las siguientes habilidades en nuestros estudiantes

 

Pensamiento Crítico, Creatividad, Comunicación, Solución de Problemas, Colaboración e Investigación.

 

Nuestra institución

Nuevo Modelo de Convivencia escolar:

 

Inclusivo y Comunitario

¿Cómo lo logramos?

El profesorado y el equipo directivo, somos la figura principal para la implantación de esta actuación. Estamos abiertos a cambios de ideas y programas, redefinimos la forma en que empleamos nuestro tiempo en clase, utilizamos todos los recursos y técnicas disponibles, organizamos foros, jornadas de reflexión científicas, tertulias dialógicas, visionado de películas, encuentros con profesionales, y otras actividades, en donde el alumno pueda tener una visión clara de la aplicación en la vida real de su aprendizaje.

Conoce

Nuestra Institución

LAS ODS

 

El 25 de septiembre de 2015, los líderes mundiales adoptaron un conjunto de objetivos globales para erradicar la pobreza, proteger el planeta y asegurar la prosperidad para todos como parte de una nueva agenda de desarrollo sostenible. Cada objetivo tiene metas específicas que deben alcanzarse en los próximos 15 años.

Para alcanzar estas metas, todo el mundo tiene que hacer su parte: los gobiernos, el sector privado, la sociedad civil y personas como usted.

 

ODS 4:  Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad . Y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.

 

“ Y enséñales los estatutos y las leyes, y hazles saber el camino en que deben andar y la obra que han de realizar”.

Éxodo 18:20

“Rey poderoso que amas la justicia, tú mismo estableciste la equidad “

Salmo 99:4

 

PLAN DE ESTUDIO

Estándares de Ciencia de Nueva Generación NGSS

Marco para la Educación K-12 del Consejo Nacional de Investigación

 

La nueva visión incluye varios

cambios significativos sobre cómo

enseñar y aprender ciencia.

  • EJES TRANSVERSALES

     

    Al finalizar el 12º grado, los estudiantes deben tener un conocimiento

    suficiente de la ciencia y la ingeniería para participar en discusiones públicas sobre temas relacionados con la ciencia, para ser consumidores críticos de información científica relacionada con su vida cotidiana y para poder seguir aprendiendo sobre la ciencia a lo largo de sus vidas. Deben reconocer que nuestra actual comprensión científica. del mundo es el resultado de cientos de años del esfuerzo humano creativo.

     

  • PRÁCTICAS

     

    Involucrar rutinariamente a todos los estudiantes en las prácticas de la ciencia y la ingeniería es un elemento crucial de la nueva visión para la educación de la ciencia en los grados K-12. Las prácticas pueden ser vistas como una barrera para la participación de los Aprendices del Inglés , o pueden ser vistas como una oportunidad para proveer una rica instrucción que construye competencias e identidades relacionadas con la ciencia.

  • IDEAS CENTRALES

    No es posible prestar atención a todas las unidades curriculares al mismo tiempo; hacerlo sería abrumante y resultaría en cambios superficiales. Enfocarnos en lecciones dónde los estudiantes puedan explorar fenómenos, data, o ideas es fundamental. Lo que importa es que haya un modelo coherente de instrucción que guíe la adaptación de materiales curriculares y que también guíe la enseñanza y pedagogía.

Contrabajo

 

Trombón

 

Violin

Violonchelo

 

Tuba

Clarinete

 

En Eliel Bilingual Institute también aprendes :

Líderes:

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1

Pensadores

 

Utilizamos habilidades de pensamiento

 crítico y creativo para analizar y proceder

de manera responsablemente problemas complejos.

 

 

2

Líderes

 

Trabajamos de manera

autónoma y colaborativa para explorar

 nuevas ideas y estrategias innovadoras. Somos agentes positivos de cambio. Motivamos a los demás, tomamos riesgos

 y resolvemos problemas de manera colaborativa

 

3

Indagadores

 

Cultivamos nuestra curiosidad,

a la vez que desarrollamos habilidades parala indagación y la investigación. Sabemos cómo aprender de manera autónoma y juntos con otros. Aprendemos con entusiasmo y mantenemos estas ansias de aprender durante toda la vida.

 

4

Asumimos

Responsabilidad Social

 

Desarrollamos responsabilidad social al abordar las desigualdades y al demostrar un comportamiento cívico ejemplar con una conciencia ambiental.

 

5

Solidarios

 

Mostramos empatía, sensibilidad y respeto. Nos comprometemos a ayudar a los demás y actuamos con el propósito de influir positivamente en la vida de las personas y el mundo que nos rodea.

 

6

Íntegros

 

Actuamos con integridad y honradez,

con un profundo sentido de la equidad,

la justicia y el respeto por la dignidad y

los derechos de las personas en todo el mundo. Asumimos la responsabilidad de nuestros propios actos y sus consecuencias.

 

7

Ínformados e Instruidos

 

Desarrollamos y usamos nuestra

 comprensión conceptual mediante la exploración del conocimiento en una

variedad de disciplinas.

Nos comprometemos con ideas y

 cuestiones de importancia local y mundial Nuestra cosmovisión da a Dios el lugar correcto y ve la Biblia como la guía para responder las preguntas más grandes de

 la vida.

 

8

Buenos Comunicadores

 

Nos expresamos con confianza y

 creatividad, estamos convencidos que mientras mejor nos comuniquemos, mejor podemos guiar a los demás. Colaboramos eficazmente, escuchando atentamente las perspectivas de otras personas y grupos.

Perfil de nuestra comunidad educativa

Nuestra Institución favorece el desarrollo de las competencias cognitivas, afectivas,

sociales, estéticas y éticas de todos nuestros alumnos, velamos por su bienestar

emocional, buscamos estrategias para responder a su diversidad personal y cultural,

procuramos elaborar un proyecto colectivo en el que nuestra comunidad educativa

participe y se sienta comprometida.

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